Terdapat seorang pelajar sekolah dalam keluarga anda

Mcooker: resipi terbaik Mengenai anak-anak

Terdapat seorang pelajar sekolah dalam keluarga anda Bayi anda telah bersekolah dan banyak perkara telah berubah dalam keluarga anda. Masa baru telah bermula. Bagi kanak-kanak, cara hidup yang biasa dipecah, tanggungjawab baru muncul, hubungan baru dijalin dengan rakan sebaya dan guru, kemahiran kerja yang fokus dalam pelajaran terbentuk secara beransur-ansur.

Adalah penting agar orang dewasa membantu anak mereka menyesuaikan diri (menyesuaikan diri) dengan sekolah. Ini adalah masalah yang sukar bagi anak dan ibu bapa. Banyak bergantung pada bagaimana proses penyesuaian anak berjalan pada peringkat awal pembelajaran.

Proses pendidikan dan perkembangan jasmani harus secara langsung berdasarkan fisiologi organisma yang sedang berkembang. Oleh itu, ibu bapa memerlukan pengetahuan tertentu mengenai ciri-ciri struktur dan kehidupan tubuh anak pada jangka masa yang berbeza. Pengetahuan sedemikian juga diperlukan oleh anak-anak sendiri untuk mengetahui dan menjaga tubuh mereka "dalam keadaan teratur" sejak usia muda.

Mungkin yang paling paradoks adalah kenyataan bahawa di zaman revolusi ilmiah dan teknologi, ketika aliran maklumat semakin meningkat, kita tahu lebih banyak tentang dunia di sekitar kita daripada diri kita sendiri. Suatu ketika dahulu, di atas pintu masuk ke kuil Yunani kuno Apollo di Delphi, itu tertulis: "Kenali dirimu." Ini adalah motto keseluruhan doktrin falsafah berdasarkan idea bahawa pengetahuan tentang dunia di sekitar kita melalui pengetahuan tentang diri kita sendiri, kemampuan, aspirasi kita. Sudah ahli falsafah kuno menyedari betapa pentingnya pengetahuan diri untuk memahami dunia di sekitar kita.

Tubuh manusia adalah agregat semula jadi yang sangat kompleks dan tersusun rapi, yang dibezakan oleh kemampuan yang sangat maju untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran. Ini disebabkan oleh fakta bahawa semua bahagian, komponen tubuh sentiasa berinteraksi antara satu sama lain. Memandangkan bahawa tubuh manusia terdiri daripada sejumlah sel astronomi (kira-kira 10¹⁴, digabungkan ke dalam pelbagai tisu dan organ, menjadi jelas betapa kompleks dan boleh dipercayai sistem kawalan semua proses yang berlaku di dalamnya mesti disusun, bermula dengan yang asas seperti makan, bernafas, dan diakhiri dengan aktiviti mental.

Organisma hidup bukanlah sejenis struktur beku, yang terbentuk sekali. Metabolisme sentiasa berlaku di dalamnya: berkat pernafasan dan pemakanan, bahan-bahan yang diperlukan untuk hidup masuk, produk buangan dan racun dikeluarkan. Semua ini diperlukan agar badan sentiasa diperbaharui. Dalam satu tahun, kira-kira 90% dari semua struktur dalam tubuh manusia diganti. Perubahan molekul air berlaku lebih cepat, memerlukan sedikit lebih dari setengah bulan untuk menggantinya sepenuhnya. Dalam 80 hari, kira-kira separuh protein di dalam badan kita rosak. Erythrocytes - sel darah merah - hidup 120-140 hari, selepas itu ia hancur, dan sisa-sisa mereka dikeluarkan dari badan. Ini bermakna selepas 4-5 bulan darah diperbaharui sepenuhnya. Tetapi ada unsur selular yang menjalani kehidupan yang sangat singkat. Jadi, sel-sel yang melapisi usus hanya hidup 24 jam, selepas itu sel-selnya diganti dengan yang baru. Terdapat seorang pelajar sekolah dalam keluarga anda

Rata-rata, tubuh memperbaharui dirinya dengan kadar sekitar 5-7 bilion sel sehari (satu-satunya pengecualian adalah sel saraf, yang tidak mati sepenuhnya, tetapi hanya sebahagiannya menggantikan protoplasma mereka). Perubahan cepat dari komponen penyusun tubuh membolehkannya menyesuaikan diri dengan keadaan persekitaran yang berubah.

Dari perkara di atas, peraturan pertama gaya hidup sihat berlaku: tidak ada yang boleh mengganggu proses semula jadi pembaharuan badan.

Pencapaian moden dalam anatomi, fisiologi, biokimia, genetik telah memungkinkan untuk menembus banyak rahsia struktur tubuh manusia, untuk memahami seberapa pantas ia disusun. Bahan hidup dicirikan oleh fakta bahawa sebilangan besar zarah koloid yang berbeza (protein, lipid) digabungkan menjadi membran, yang merupakan struktur filem paling nipis dengan ketebalan hanya beberapa lapisan molekul. Pada membran inilah pelbagai transformasi biokimia berlaku, yang merupakan inti pati proses metabolik. Di dalam tubuh manusia, permukaan struktur membran benar-benar kolosal. Apabila permukaan tubuh manusia sedikit kurang dari 2 sq. m luas membran mencapai 200 hektar!

Agar permukaan membran yang besar dapat berfungsi, nutrien yang diperlukan sentiasa dihantar kepada mereka dan produk buangan yang tidak diperlukan dikeluarkan. Lebih dari 10 ribu km kapilari mengalirkan darah ke sel, yang membawa nutrien dan membawa produk metabolik. Fikirkan betapa besarnya angka ini! Ini lebih dari jarak dari Moscow ke Vladivostok. Dengan struktur mikro yang sangat besar, seseorang harus kagum dengan berapa banyak kos organisma untuk menyediakan mereka dengan cara yang minimum. Sebanyak 35 liter cecair (5 liter darah, 2 liter limfa dan 28 liter cecair ekstraselular) cukup untuk mengairi permukaan membran seluas 200 hektar. Ini adalah salah satu sifat badan yang luar biasa, yang mengesahkan keunikan dan kebolehpercayaan reka bentuknya. Sesungguhnya, kerugian seluas 200 hektar permukaan membran tidak begitu ketara bagi tubuh dan dikompensasikan setiap hari olehnya. Sementara itu, badannya sangat rapuh, hanya 5 liter darah yang memastikan pemeliharaan semua proses penting. Jantung adalah organ kecil yang tidak menghentikan pengecutannya selama satu minit, melakukan banyak kerja. Hanya dalam sehari, jantung mengepam 8-10 ribu liter darah. Sudah jelas seberapa berhati-hati anda perlu merawat tubuh anda, betapa pentingnya tidak mengganggu irama kerja organ-organ peribadinya.

Telah lama diperhatikan bahawa seseorang menghindari pengaruh aritmia yang berlebihan. Sebaliknya, turun naik kecil dalam tindak balas kimia, suhu, dan banyak faktor persekitaran lain memungkinkan pengembangan daya tahan tubuh, kestabilannya. Ini adalah "kebijaksanaan tubuh", seperti yang ditulis oleh ahli fisiologi terkenal W. Cannon.

Mengetahui diri anda bukan sekadar membaca beberapa buku mengenai bagaimana tubuh manusia berfungsi dan bagaimana ia berfungsi. Ini adalah, pertama-tama, untuk mengembangkan kebiasaan dalam diri anda dan anak anda untuk mendengar kerja badan dengan peka dan memperhatikan perubahan di dalamnya. Inilah satu contoh. Sekiranya anda mengira kadar degupan jantung anda (degupan jantung per minit) semasa rehat (ketika anda berbaring di atas katil), ia akan menjadi sekitar 65 hingga 70 denyutan. Pada kanak-kanak dalam keadaan rehat, nadi agak kurang kerap (mengapa ini berlaku akan dijelaskan di bawah). Apabila anda bangun, degupan jantung anda akan meningkat.

Lakukan beberapa squats - nadi semakin cepat. Dengan aktiviti fizikal yang signifikan (berlari, senaman yang kuat), nadi meningkat kepada 160-170 denyutan. Ini bermakna semasa bersenam, jantung berkontraksi lebih kerap kerana lebih banyak darah perlu mengalir ke otot yang bekerja. Walau bagaimanapun, kekerapan pengecutan jantung tidak dapat meningkat tanpa batas. Jadi, dengan denyutan nadi lebih dari 180, kecekapan bekalan darah ke saluran menurun tajam.

Inilah cara jantung, salah satu organ yang paling sensitif, bertindak balas terhadap senaman. Sama pentingnya memerhatikan anak ketika kegembiraan disebabkan oleh sebarang pengalaman. Ia kerap berlaku. Ini dapat menjadi kegembiraan ketika menjawab dalam pelajaran, dan dalam perselisihan dengan teman, dan pada saat kegembiraan, dll. Pada saat-saat seperti itu, jantung berdegup dengan sangat cepat, nampaknya ia akan "melompat keluar" dari dada . Sekiranya nadi dikira pada saat seperti itu, maka nadi akan menjadi sekitar 120-140 denyut.

Dengan kegembiraan yang kuat dan pelbagai emosi, reaksi dapat dilihat bukan hanya dari hati. Pada saat kegembiraan, seseorang dilanda demam, beberapa tangan menjadi lembap, peluh sejuk muncul di dahi. Ini sudah merupakan manifestasi reaksi saluran darah.

Reaksi jantung, serta banyak organ lain, semasa pengaruh emosi adalah semula jadi, ia disebabkan oleh pelepasan zat khas ke dalam hormon - darah.

Setiap orang bertindak balas secara berbeza terhadap pengaruh fizikal dan emosi. Oleh itu, para saintis mula membincangkan sejenis "potret vegetatif" setiap orang, yang bersama-sama mencirikan ciri-ciri fungsi pelbagai sistem organ.

Keadaan menjadi lebih rumit jika kita mengambil kira perangai, termasuk pada kanak-kanak. Doktor Yunani kuno Hippocrates membezakan empat jenis orang, bergantung pada perangai mereka: sanguine, choleric, melankolic dan phlegmatic. Ahli fisiologi hebat kami, Ahli Akademik I.P. Pavlov, memperdalam konsep-konsep ini dan menunjukkan bahawa jenis-jenis ini berdasarkan ciri-ciri aktiviti saraf orang yang lebih tinggi. Para saintis menggambarkan jenis ini seperti yang berlaku pada kanak-kanak dan remaja. Choleric sangat menggembirakan, tetapi minatnya tetap dan stabil, dia tidak hilang ketika menghadapi kesulitan, gigih dan stabil dalam mengatasinya. Di dalam kelas, orang yang kolerik biasanya bekerja dengan konsentrasi, mendengar, tanpa terganggu oleh perkara-perkara asing. Melankolik dibezakan oleh ketidaktentuan, kepekaan yang meningkat, keterlaluan mengenai kepentingan peristiwa luaran, bertindak balas terhadap pelbagai isyarat yang tidak signifikan, dan mengalami kesukaran untuk menentukan garis besar (utama) tingkah lakunya. Dia mudah hilang, malu, tidak yakin pada dirinya sendiri. Orang yang rajin bersikap gigih, bertenaga, menonjolkan motif dominan aktivitinya, terus berusaha untuk pelajaran yang menarik minatnya. Dia mudah terbiasa dengan persekitaran baru, dia tidak dibebani dengan disiplin. Orang yang phlegmatic biasanya tidak menyedari banyak kejadian yang berlaku di sekelilingnya. Dia lengang, tetapi jika dia gemar bekerja, maka dia melakukannya dengan sabar dan tekun. Orang yang phlegmatic dapat mengawal dirinya dengan baik, tetapi memerlukan masa yang lama untuk membiasakan diri dengan keadaan, sukar untuk beralih ke aktiviti lain. Terdapat seorang pelajar sekolah dalam keluarga anda

Sudah tentu, jenis perangai yang digariskan di sini sangat skematik. Namun, jika anda memerhatikan anak-anak anda dengan teliti, anda mungkin akan melihat banyak ciri menarik dalam tingkah laku mereka.

Bergantung pada perangai, emosi pada orang dan reaksi fisiologi yang disertakan ditunjukkan dengan cara yang berbeza. Semua ini mesti diketahui agar dapat menilai keadaan kanak-kanak dengan betul dan mendapatkan bantuan perubatan tepat pada waktunya. Perbezaan perangai antara ibu bapa dan anak-anak boleh menjadi alasan untuk saling tidak puas hati dalam keluarga. Sebilangan orang dewasa mengadu kelambatan anak mereka. Selalunya ini berlaku dengan ayah atau ibu itu yang mempunyai sistem saraf yang dinamik dan kuat, dan anak itu mendapat kahak atau kelesuan daripada ibu bapa yang lain. Dalam kes seperti itu, ibu bapa yang lebih aktif berusaha memikat anaknya dengan beberapa aktiviti, sukan, atau berjalan-jalan yang menarik, sementara anak phlegmatic lebih suka tinggal di rumah, melakukan sesuatu, membaca buku. Sebagai peraturan, dalam kes seperti itu, ada rasa tidak puas hati, perselisihan, tetapi anda hanya perlu membiarkan anak memilih apa yang dia mahukan.

Dunia dalaman pengalaman kanak-kanak adalah kompleks dan pelbagai. Kanak-kanak, dan terutama remaja, umumnya dicirikan oleh peningkatan kegembiraan dan kereaktifan, ketidakstabilan emosi, perubahan mood yang kerap, yang sebahagian besarnya disebabkan oleh perubahan fisiologi dan pergeseran hormon. Banyak juga yang bergantung pada sifat hubungan antara dunia psikologi dalaman seseorang dan kejadian luaran. Ahli psikologi F. Ye. Vasilyuk, dalam bukunya yang baru diterbitkan "The Psychology of Experience" (1984), menerangkan secara terperinci bentuk tipologi pengalaman mental manusia.Setiap bentuk ini mempunyai persepsi tersendiri terhadap dunia, situasi kritikal khas dan pengalaman khusus yang membantu mengatasinya. Kita tidak berpeluang memikirkan masalah yang sangat menarik ini, tetapi kita harus menekankan bahawa baru-baru ini pendekatan psikologi yang disebut telah mula memainkan peranan penting dalam menyelesaikan masalah untuk memperkuat gaya hidup sihat. Ini disebabkan oleh kenyataan bahawa kita hidup dalam dunia maklumat yang berlebihan, tekanan saraf, kekurangan masa yang berterusan, yang memberi kesan buruk kepada jiwa kita, keadaan kesihatan kita.

Doktor tahu bahawa selalu lebih mudah untuk mencegah penyakit daripada menyembuhkan seseorang yang sudah jatuh sakit. Untuk ini, perlu dikembangkan dengan pelbagai cara pelbagai mekanisme perlindungan yang dimiliki oleh tubuh. Salah satu mekanisme ini adalah sistem kekebalan tubuh, yang terdiri daripada sejumlah organ yang menghasilkan sel darah khas, khususnya limfosit. Sel-sel ini menjaga persekitaran dalaman badan dan memusnahkan bahan asing yang masuk ke dalam badan. Para saintis sedang mengembangkan rawatan khas untuk mengaktifkan sistem imun. Sekarang penting bagi kita untuk memperhatikan bahawa mungkin dengan cara pengerasan yang biasa, yang akan dijelaskan secara terperinci kemudian, untuk menguatkan pertahanan badan dan meningkatkan daya tahannya terhadap pelbagai penyakit.

Tubuh kanak-kanak dan remaja sangat berbeza dengan tubuh orang dewasa dalam beberapa cara. Ciri-ciri anatomofisiologi kanak-kanak disebabkan oleh perubahan yang berterusan dalam tubuh anak dan struktur serta fungsinya yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan. Selepas kelahiran, sehingga permulaan dewasa, peningkatan panjang badan secara beransur-ansur dan peningkatan jisimnya berlaku, bahagian badan berubah (nisbah panjang dan dimensi melintang dari pelbagai bahagiannya - batang, lengan, kaki, dll), struktur organ dan otot dalaman diperbaiki, dan fungsinya. Semua ini diambil bersama-sama membentuk transformasi organisma yang berkaitan dengan usia, yang secara tidak sama dinyatakan pada usia yang berbeza. Seseorang mencapai tahap kemampuan berfungsi maksimum pada usia 20-25 tahun.

Tubuh kanak-kanak pada pelbagai peringkat perkembangannya, dibandingkan dengan orang dewasa, dicirikan oleh ketidakmatangan tertentu sistem fisiologi utama dan kurangnya pembentukan mekanisme pengawalseliaan yang menyediakan bentuk tingkah laku dan penyesuaian yang kompleks terhadap keadaan persekitaran.

Terdapat titik perubahan dalam perkembangan, apabila ciri-ciri usia kanak-kanak yang berkaitan dengan usia terungkap dengan jelas. Titik hujung ini berlaku pada usia 1, 3, 7, dan 12 tahun. Setiap daripadanya dicirikan oleh sejumlah ciri anatomi dan fisiologi.

Secara umum, ciri-ciri tingkah laku tertentu adalah ciri setiap usia: pada tahun pertama, bayi ingin keluar dari arena - dia perlu melihat sekeliling, pada satu setengah tahun dia berusaha melepaskan tanganmu dan berusaha berjalan-jalan sendiri, pada usia enam atau tujuh tahun dia ingin pergi ke sekolah sendiri, pada pukul sembilan - ada keinginan untuk pergi ke pawagam dengan rakan-rakan anda, pada tiga belas - untuk berjalan-jalan sendirian pada waktu petang, di empat belas - untuk pergi bercuti tanpa ibu bapa, dll. Ini hanya manifestasi luaran dari tingkah laku anak, yang pada tahap tertentu mencerminkan pergeseran fisiologi dalam tubuh.

Pada usia sekolah rendah (6-10 tahun), terdapat perkembangan intensif fungsi psikofisiologi seperti perhatian dan persepsi. Namun, perhatian anak-anak masih tidak disengajakan, mereka tidak dapat menumpukan perhatian pada satu subjek untuk waktu yang lama, mereka cepat terganggu. Pelajar kelas pertama mengambil masa sekitar 8 minit untuk bekerja dan fokus: mereka hanya dapat mengekalkan keadaan ini selama 8 minit berikutnya. Sudah 17 minit selepas permulaan kerja, perhatian dan prestasi menurun.Pada pelajar sekolah yang lebih muda, pemerhatian masih kurang berkembang kerana kelaziman sistem isyarat pertama berbanding yang kedua pada aktiviti saraf yang lebih tinggi. Oleh itu, kaedah pengajaran secara lisan (verbal) kurang berkesan daripada visual, kiasan. Bermula dari kelas 4 (dan dalam keadaan pembelajaran baru dari kelas 5), ketika peralihan ke pembelajaran mata pelajaran bermula, pemikiran anak menjadi lebih abstrak, kemampuan untuk memusatkan perhatian dan memperbaikinya dengan sengaja untuk jangka waktu yang lebih lama, secara lisan memori logik berkembang, berbeza dengan memori mekanikal berdasarkan pengulangan, pada pelajar yang lebih muda. Murid darjah IV-VII pertengahan memahami tugas pembelajaran dan tanggungjawabnya. Keperluan kognitif sudah terbentuk pada pelajar sekolah menengah dan minat serius ditunjukkan. Perubahan tertentu juga berlaku dalam bidang emosi, yang menjadi sangat tidak stabil semasa remaja. Menjelang akhir usia remaja, sifat sukarela terbentuk. Di kalangan pelajar sekolah menengah, proses perhatian, persepsi, dan keanehan pemikiran psikofisiologi hampir sama dengan orang dewasa, tetapi mereka belum berkembang dengan cukup; kanak-kanak lelaki dan perempuan, sebagai peraturan, tidak tahu menilai kemampuan mereka dalam pelbagai situasi.

Secara umum, kanak-kanak mempunyai kecenderungan tertentu untuk meniru pemimpin dalam tingkah laku mereka. Harus diingat bahawa dalam tempoh usia yang berbeza pemimpin perubahan tiruan: pada anak-anak, ini adalah ibu bapa, nenek, datuk; untuk pelajar yang lebih muda, sebagai peraturan, ada guru; di sekolah menengah dan menengah - selalunya seseorang yang berumur sama. Terdapat seorang pelajar sekolah dalam keluarga anda

Perkembangan kualiti fizikal badan berlaku terutamanya bergantung pada pembentukan sistem fisiologi asas. Kelayakan seperti ketangkasan, kelenturan, kelajuan dan kekuatan secara langsung berkaitan dengan ciri usia sistem muskuloskeletal. Seperti yang ditunjukkan oleh pemerhatian khas, fleksibiliti paling sesuai untuk dikembangkan pada usia 7-10 tahun, ketika mobilitas pautan alat motor dinyatakan dengan baik, dan alat ligamen ditandai dengan keanjalan yang tinggi. Pembentukan ketangkasan secara langsung bergantung pada keplastikan sistem saraf, oleh itu masa terbaik untuk perkembangannya adalah 10-12 tahun - usia, dicirikan oleh mobiliti proses saraf yang tinggi.

Pembentukan kualiti fizikal dapat difasilitasi dan dipercepat melalui latihan fizikal tertentu. Yang paling sesuai ialah gimnastik, permainan luar, luncur angka, akrobatik, menyelam, tenis, dan lain-lain. Latihan berkelajuan tinggi dan berkelajuan tinggi dengan intensiti yang sesuai juga tidak dikontraindikasikan untuk kanak-kanak kecil (7-11 tahun), untuk ini boleh digunakan berlari, permainan sukan, lontaran, gimnastik. Keadaan untuk penggunaan latihan kekuatan yang berkesan berkembang pada usia 15-16 tahun, apabila terdapat peningkatan massa otot yang ketara, kemampuan fungsi sistem otot meningkat, dan mekanisme saraf untuk mengawal pergerakan kekuatan bertambah baik.

Terutama perubahan ganas berlaku pada usia 12-15 tahun, ketika tubuh tumbuh dengan agak cepat, proses akil baligh sedang berlangsung secara intensif. Semua ini tercermin di negeri ini sistem saraf pusat, tingkah laku, fungsi organ. Cukuplah untuk mengatakan bahawa dalam tempoh ini pada tahun pertumbuhan dapat meningkat 7-10 cm. Lengan dan kaki tumbuh dengan cepat. Oleh kerana pertumbuhan yang pesat, kecanggihan pergerakan muncul: menjadi sukar bagi seorang remaja untuk mengawal tubuhnya. Ini dapat difahami. Pertumbuhan badan yang pesat tidak selari dengan pertumbuhan otot, jantung dan saluran darah, pemakanan banyak organ ketinggalan. Mekanisme saraf yang mengawal fungsi semua organ belum terbentuk. Oleh itu, walaupun terdapat peningkatan kekuatan yang ketara pada usia ini, keupayaan bekerja seorang remaja hanya 50-70% daripada orang dewasa. Ini bermaksud bahawa berbahaya bagi memuatkan remaja secara fizikal.Oleh itu, peraturan berikut: aktiviti fizikal dan latihan fizikal harus dilakukan dengan ketat sesuai dengan kemampuan usia organisma.

Semasa remaja, ciri tingkah laku terbentuk. Banyak ibu bapa mula memperhatikan di dalam binatang peliharaan mereka rasa tidak sopan, mengabaikan kewibawaan, ketidaktaatan, keinginan yang tinggi untuk kemerdekaan. Remaja menjadi sangat tidak toleran terhadap sebarang fenomena negatif dari realiti di sekitarnya. Di sini semua orang mendapatnya: guru, ibu bapa dan rakan sebaya! Anggarannya cepat, cepat berubah. Menurut satu ungkapan yang sangat tepat: "Keperibadian seorang remaja, sebagaimana adanya," pengembara ", terburu-buru, menderita sehingga dia mendapati dirinya atau kehilangan dirinya sendiri." Transformasi anak menjadi remaja adalah tahap perkembangan yang sukar, sering disertai dengan watak rapuh. Pada usia 12-16 tahun, seorang remaja untuk pertama kalinya mula serius memikirkan persoalan cinta dan kesetiaan, hidup, mati, kekekalan ...

Orang dewasa, sering mencela remaja kerana tidak memperhatikan, kekasaran, menuntut daripadanya cara tingkah laku yang sama, tetapi ini tidak lagi mungkin. Pemuda itu mulai merasa seperti orang dewasa dan menyatakan dengan tingkah lakunya protes terhadap perlakuan sebagai kanak-kanak. Atas dasar ini, konflik timbul dalam keluarga. Apa yang tinggal untuk ibu bapa lakukan? Pertama sekali, hormati anak lelaki, perempuan, ambil kira ciri usia mereka, fahami keperluan mereka, motif tindakan.

Ketidakupayaan ibu bapa dan kadang-kadang keengganan untuk melihat dan menilai perubahan yang berlaku pada anak mereka menimbulkan pelbagai bentuk negatif dalam tingkah lakunya. Bukan suatu kebetulan bahawa banyak pelajar sekolah berusia 12-14 tahun menganggap komunikasi dengan orang dewasa, dan terutama sekali dengan ibu bapa mereka, sebagai ruang konflik yang tidak dapat dielakkan.

Kozlov V. - Kesihatan diletakkan pada masa kanak-kanak