|
 Tidak kira siapa pengarangnya, lukisan itu selalu menggambarkan dunia dalaman dan psikologi manusia. Orang yang berbeza melukis gambar yang sama dengan cara mereka sendiri. Semua yang dilukis di atas kertas pada mulanya muncul di kepala. Setiap orang memilih bentuk, warna, plot mengikut idea, suasana hati, pandangan dunia mereka. Perkara ini amat ketara pada kanak-kanak. Kesimpulan mengenai keadaan minda kanak-kanak dapat diambil dari lukisan yang dibuat selama dua hingga tiga bulan.
Apa yang harus anda perhatikan semasa mempelajari lukisan kanak-kanak? Mari pertimbangkan isu ini dengan lebih terperinci.
1. Pertama, pada plot lukisan. Selalunya dalam gambar anda dapat melihat burung, manusia, pokok, bunga, rumput, awan, langit dan matahari. Sekiranya anak itu tidak menggambarkan orang, maka mungkin dia menghadapi kesukaran untuk berkomunikasi dengan orang lain. Kehadiran yang besar dalam gambar makhluk jahat, objek runcing menunjukkan tekanan psikologi kanak-kanak. Namun, ada pengecualian, jika seorang budak lelaki berusia enam tahun melukis "perang", seorang askar, seorang dinosaur, maka ini adalah perkara biasa kerana umurnya dan persepsi dunia. Gadis pada usia ini menarik boneka, puteri, pengantin perempuan, ini juga perkara biasa.
2. Kedua, warna yang dominan. Warna bermaksud pengalaman, mood, emosi sesaat. Perlu diperhatikan ketika bayi menarik objek dengan warna yang tidak ada dalam hidupnya, dan jika warnanya dibesar-besarkan. Mari kita perhatikan setiap warna secara berasingan.
• warna kelabu bermaksud kegelisahan anak;
• hitam - pengalaman, kemurungan, kecewa;
• warna merah menunjukkan pencerobohan, situasi konflik, kerengsaan emosi;
• warna merah jambu - warna kelembutan, kasih sayang, kepekaan, kesetiaan;
• kuning - mood, kegembiraan, keseronokan, keinginan untuk hidup, inspirasi yang sangat baik;
• warna biru bermaksud ketenangan, keyakinan diri, kemahiran menyesuaikan diri yang baik, kecukupan;
• hijau - kerendahan hati, kedamaian, kestabilan.
Apa pun warna gambar, bayangan lengkapnya menunjukkan bahawa anak itu cemas dan bimbang akan sesuatu. Fakta bahawa anak itu telah melukis sepenuhnya dari dalam menyebabkan rasa takut dalam dirinya.
3. Ketiga, mengenai ukuran gambar dan perincian utama. Sekiranya gambar itu sendiri, relatif terhadap keseluruhan ukuran kertas, digambarkan kecil, ini bermakna anak itu merasa tidak aman, tertindas, cacat, malu-malu, dan merasa cemas. Lokasi gambar di atas garis mendatar di tengah bermaksud bahawa anak itu mempunyai harga diri yang tinggi, dan bahawa dia tidak menyukai peranannya dalam pasukan.
Sebaliknya, jika seorang kanak-kanak menggambar tokoh besar, maka dia memberi mereka peranan yang sangat penting dalam hidupnya. Sekiranya, di antara butiran kecil, dia menarik besar, misalnya, rakannya, maka teman ini mempunyai pengaruh yang paling besar kepadanya, dan selebihnya tidak begitu berat baginya. Sekiranya dalam gambar watak utama dalam gambar itu tidak mempunyai tangan, ini menunjukkan bahawa penulis mempunyai beberapa kesukaran untuk berkomunikasi dengan orang. Sekiranya ukuran kepala meningkat berbanding dengan badan, maka anak lebih mengutamakan minda daripada pancaindera. Dia menghargai perkara yang sama pada orang. Sekiranya kanak-kanak menarik telinga besar, ini bermaksud bahawa pendapat umum sangat mempengaruhi dia dan pengambilan keputusannya.
Sebagai kesimpulan artikel, saya ingin perhatikan bahawa perkara utama dalam gambar adalah kesan umum. Anda boleh melukis gambar yang menakutkan, kusam, atau anda dapat melukis dengan pensil sederhana pasu paling indah dengan sejambak bunga yang paling indah. Seperti yang dikatakan oleh Kozma Prutkov: "Lihatlah akarnya!" Adalah perlu untuk mengetahui apa makna gambar ini yang ingin disampaikan oleh kanak-kanak kepada anda.
Elena
|
