|
 Seperti apa buku moden untuk menjadi penasihat sebenar kepada anak, untuk menolong anak memilih cita-cita yang ingin ditirunya? Siapa yang harus membuat buku untuk pembaca hari ini dan esok? Buku ini adalah "komoditi" khas. Ini adalah makanan rohani yang diperlukan hari ini, esok, dan selamanya. Tidak ada yang meragui bahawa proses mencipta sastera kanak-kanak telah menjadi spontan. Sekarang anda boleh mencetak buku kepada sesiapa sahaja dan dalam edisi apa pun, jika anda mempunyai wang.
Tetapi kualitinya buruk. Mari kita ingat bahawa pada tahun 1920-an dan 1980-an satu bahagian sastera kanak-kanak bekerja di Writers 'Union ... persidangan diadakan secara berkala, karya-karya baru untuk kanak-kanak dibincangkan dan disyorkan. Terdapat idea untuk mewujudkan Institut Sastera Kanak-kanak.
Inti penerbitan buku kanak-kanak untuk bacaan keluarga. Apa yang sepatutnya? Seorang kanak-kanak prasekolah dan sekolah rendah "membaca" buku terlebih dahulu dengan penglihatannya, menurut gambar. Mungkin buku itu tidak dapat dijumpai, dengan buku yang menarik dengan penutup kelabu yang tidak menarik, tanpa gambar yang terang di dalamnya.
Setiap buku kanak-kanak harus mempunyai wajah artistik yang tersendiri.
Di sini perlu diingat syarat-syarat untuk reka bentuk buku kanak-kanak, untuk bahan visual dan ilustrasinya: perkaitan, korespondensi, orientasi komunikatif (pertuturan), kesan pendidikan, gambar harus dibuat secara realistik, mengandungi butiran yang tidak asing bagi anak . Penampilan buku ini semestinya kaya dengan ciptaan dan cita rasa seni, penggunaan fon yang berbeza, kertas berkualiti tinggi.
Guru adalah pembawa pengetahuan mengenai sastera, penganjur proses pendidikan, kognitif dan pendidikan, orang yang memperkenalkan pelajar kepada dunia seni kata-kata.
Keperluan sosial untuk guru jenis baru adalah semula jadi. Seorang guru sekolah rendah perlu menjadi pendidik yang berorientasikan kemanusiaan, tuan dan penjamin untuk menjalin hubungan dalam apa jua bidang aktiviti murid. Usahanya harus ditujukan kepada pengembangan keperibadian anak dengan mata pelajaran akademik - membaca sastera.
Pelajaran membaca sastera adalah istimewa: adalah perlu untuk menyesuaikan anak itu bukan hanya pada kerja mental, tetapi juga kepada persepsi estetik dan emosi terhadap karya seni. Sekiranya tidak ada emosi dalaman, empati dalam pelajaran, pelajar tidak akan mendapat kegembiraan daripada berkomunikasi dengan kata-kata penulis.
Apa yang harus menjadi fokus pengajaran membaca sastera untuk pelajar sekolah rendah? Kita cenderung untuk berfikir bahawa pembelajaran dalam keadaan hari ini harus berdasarkan pada kombinasi sistem kehidupan tradisional dan metodologinya (untuk mendidik orang yang cerdas) dan pengenalan teknologi pedagogi baru dalam pendidikan moden.
Konsep "teknologi pedagogi" adalah sejenis pengatur pemikiran saintifik dan praktikal guru.
Terdapat banyak pernyataan dan definisi "teknologi pedagogi", yang sering bertentangan dan berbeza dalam penafsiran. Saya lebih kagum dengan definisi yang menyatukan keseluruhan proses pendidikan secara keseluruhan, menganggapnya sebagai sistem.
Guru hari ini harus mengetahui tentang teknologi pedagogi yang disarankan untuk digunakan dalam pelajaran membaca sastera dan bacaan bebas secara khusus. Ini harus menjadi teknologi yang akan menyediakan pembelajaran pengembangan, pembelajaran berpusatkan pelajar, pembelajaran kumpulan yang dibezakan, pembelajaran bersepadu adaptif, pembentukan keperibadian kreatif, dll.
Proses pedagogi di dalam kelas bacaan sastera dibina berdasarkan prinsip dialog, dengan mengambil kira hubungan "pengarang - karya seni - pembaca".Penguasaan hubungan ini berlaku dalam aktiviti sastera praktikal murid sekolah itu sendiri dari kedudukan "pembaca", "pengkritik", "artis", "pengarang teksnya sendiri". Peranan guru ini akan menjadi mungkin hanya apabila dia bersedia memperkenalkan teknologi pedagogi seperti itu.
Untuk mencapai tahap keperluan moden, seorang guru yang memperkenalkan teknologi pendidikan moden ke dalam proses pendidikan di sekolah rendah harus memiliki pengetahuan teori bukan sahaja, tetapi juga memiliki sistem kemahiran profesional.
Kirichenko S.P.
|
