|
 Usia awal dianggap sebagai tempoh perkembangan yang paling intensif dari semua sistem tubuh dan organ bayi, pelbagai kemahiran dan tingkah laku terbentuk. Pada tahun-tahun pertama kehidupan, dunia hubungan manusia yang besar terbuka di hadapan lelaki kecil itu. Mereka mula menguasai peraturan tingkah laku termudah. Lekapan, rasa dan kebiasaan sudah terbentuk.
Kanak-kanak itu mula menampakkan keperibadiannya pada usia 2 hingga 3 tahun, sifat watak ditentukan, perangainya terserlah. Adalah mungkin untuk membicarakan anak kecil sebagai keperibadian yang sedang berkembang, kerana dalam periode ini asas-asas kualiti seperti kebebasan, kecekapan, kreativiti, dll.
Keadaan sosial kehidupan bayi dalam perkembangan keperibadiannya sangat menentukan. Ini adalah komunikasi, interaksi pembelajaran, pengaruh persekitaran dan organisasi kehidupan secara umum. Dalam banyak cara, pengaruh pedagogi yang menentukan tahap perkembangan bayi. Mereka mengambil kira corak umum pembangunan kanak-kanak zaman ini, ciri-ciri individu. Ini membolehkan anda menentukan arah perkembangan terdekat.
Tugas utama proses pedagogi pada usia ini adalah penguatan (pengayaan) pengembangan, pelaksanaan prinsip-prinsip humanisasi, yang dipandu bukan oleh keperibadian rata-rata, tetapi oleh individualitas setiap anak.
Pada usia ini, berat badan dan tinggi badan kanak-kanak diambil kira. Tubuh menjadi lebih kuat, aktiviti sistem saraf dan alat motor bertambah baik, kecekapan sistem saraf meningkat, kerana ini, jangka waktu aktif bangun meningkat. Pada usia ini, bayi lebih mudah membentuk kemahiran komunikasi antara satu sama lain. Kanak-kanak mungkin tidak dapat bertindak dalam masa yang singkat. Semua ini menjadi mungkin kerana peningkatan pelbagai jenis penghambatan terkondisi. Tetapi mereka masih mudah letih dan teruja dengan aktiviti berulang.
Perkembangan mental kanak-kanak dua hingga tiga tahun secara umum dapat dicirikan oleh fokus aktif untuk melakukan tindakan mereka tanpa bantuan orang dewasa, iaitu, mereka berusaha untuk mencapai kemerdekaan, pengembangan lebih lanjut, mereka mempunyai penilaian dasar tentang dunia di sekitar mereka, pembentukan bentuk interaksi baru antara kanak-kanak dengan peralihan beransur-ansur dari permainan tunggal ke bentuk permainan bersama yang paling sederhana. Dalam tempoh ini, permainan plot mula mendapat tempat penting, di mana kanak-kanak mencerminkan tindakan orang yang dekat dengan mereka, dan pada akhir 3 tahun mereka mengambil peranan. Manifestasi pertama aktiviti konstruktif dan grafik (gambar, pemodelan) mereka muncul. Aktiviti kanak-kanak menjadi lebih kompleks dan bervariasi: kanak-kanak sudah tahu membezakan antara bermain dan belajar dan tugasan kerja. Hasil permainan dan aktiviti, proses mental berkembang: pemikiran, perhatian, ingatan. Minat dan keperluan baru mula terbentuk.
Pada usia ini, dasar sosialisasi anak di masa depan diletakkan, hubungannya dengan manusia, alam, dan juga dunia objektif terjalin, anak diperkenalkan dengan budaya, nilai-nilai universal, asas-asas kesadaran diri dan keperibadian anak adalah terbentuk. Anda boleh membincangkan semua ini di bahagian forum mengenai kanak-kanak.
Akhmetov Rustam Gaptylkheevich
|
