|
 Mula berjalan dan bercakap sendiri, kanak-kanak berusaha setiap hari untuk lebih aktif menunjukkan tenaganya yang semakin meningkat. Dia meremas dan menitiskan kertas dengan senang hati, cuba memecahkan mainan; semasa mandi di tab mandi, dia memercikkan air dengan riang, dan secara amnya cuba "bertindak" dalam satu cara atau yang lain.
Semua ini mengesahkan bahawa pergerakan, "bekerja" adalah keperluan penting kanak-kanak; untuk membentuk dan mengarahkan keperluan ini adalah tugas terpenting dalam membesarkan anak dari usia yang sangat awal.
Tempat pertama untuk mengarahkan tenaga bayi adalah rawatan diri. Orang-orang itu sendiri tertarik padanya, malah dengan keras kepala menolak pertolongan para penatua mereka. "Saya sendiri, saya sendiri!" - mereka terus menerus mengulangi.
Kemudian, anak itu dengan rela terlibat dalam pekerjaan rumah tangga, berusaha untuk menjadi "pembantu" bagi ibu di sekitar rumah. Di sini dia memperoleh banyak kemahiran berguna yang secara beransur-ansur mempersiapkannya untuk pekerjaan sebenar orang dewasa.
Juga tidak boleh dilupakan bahawa terdapat banyak unsur kerja dalam permainan kanak-kanak. Dia mengatur perkara untuk mengatur sudut yang dia perlukan, meletakkan boneka, memuat dan memunggah trak mainan, "membakar" kek pasir, membina rumah, dll.
Namun, layan diri, pekerjaan rumah tangga, permainan buruh - itu sahaja.
Pada kanak-kanak, keperluan untuk aktiviti kreatif praktikal dengan pelbagai bahan dan alat juga ditunjukkan pada awal.
 Perhatikan anak-anak. Sejak usia dini, kanak-kanak itu mengumpulkan segala barang yang kita, orang dewasa, nampaknya sampah yang tidak perlu: ada kepingan kertas dari gula-gula, dan kotak dari mancis, rokok, cat kasut, dan pelbagai jenis ayam, dahan pokok, kuku, sekerap wayar ... Dia memerlukan segalanya!
- Ayo, jangan berani mengambil sampah! Mengapa anda memerlukannya?
Kanak-kanak itu tidak dapat menjawab - mengapa? Tetapi dia sudah mempunyai perasaan kreatif dan konstruktif pertama - sesuatu dapat dilakukan daripada ini. Namun, dia harus mematuhi tuntutan para penatua, dan dia menyesal meninggalkan temuannya yang berharga. Jaga kehendak bayi anda. Kadang kala anda boleh membiarkannya mengambil barang yang menarik minatnya. Kotak, kuku, kili benang dan bahan sampah lain akan sangat berguna. Berapa banyak aktiviti menarik yang dapat anda belanjakan dengannya, berapa banyak mainan buatan sendiri yang dapat anda buat bersama anak anda! Mainan seperti itu sering kali lebih menarik baginya daripada yang dibeli.
Ramai ibu bapa melarang anak-anak mengambil pisau, gunting, paku, tukul. Ia tidak betul. Kanak-kanak boleh dan harus diajar bagaimana menggunakan alat ini dengan selamat.
Telah diketahui dari pemerhatian bahawa pada usia 2-3 tahun, seorang kanak-kanak sudah boleh diajar untuk bekerja dengan gunting dan pisau, dan tidak perlu takut bahawa dia akan menyakiti dirinya sendiri jika hanya beberapa kali menunjukkan kepadanya seberapa baik, hati-hati, perlahan-lahan, potong kertas itu dengan gunting, potong benang ketika ibu menjahit sesuatu. Tunjukkan bagaimana anda boleh memotong wortel, sebiji epal, memotong sepotong kecil roti dengan pisau. Pada usia 3-4 tahun, anda boleh menyulitkan karya: gunting bukan sahaja memotong kertas, tetapi juga memotong bentuk tertentu: gambar, sapu tangan (sekeping kertas sekata) dan sebagainya. Dengan pisau, anda boleh memotong sebatang kayu untuk bunga, sebatang pensil, mencubit serpihan untuk samovar atau kompor.
Pada usia 5-6 tahun, bayi akan dapat memotong bahan dengan gunting yang sama. Kanak-kanak perempuan akan berusaha menggayakan boneka dengan memotong dan menjahit bahagian pakaiannya yang diperlukan dengan jarum. Dengan pisau, kanak-kanak berusia enam tahun akan memotong paip dari tongkat, membuat perahu dari cip, paku tukul dengan tukul.
Salah seorang penulis, mengingat masa kecilnya, mengatakan bahawa ketika dia sangat gembira, setelah menerima palu dan segenggam paku dari ibunya, yang dia dibenarkan masuk ke tangga tangga lama di mana dia duduk.Dia mulai bekerja dengan penuh semangat dan tenang hanya ketika dia memukul paku terakhir ke tangga.
Anak-anak harus diperkenalkan dengan alat kerja secara beransur-ansur, menunjukkan dengan jelas bagaimana, misalnya, memegang pisau (dengan pisau ke bawah - ketika memotong; jauh dari diri sendiri - ketika anda merancang tongkat), cara menggunakan gunting dan tukul .
Mari kita mulakan dengan gunting. Gunting dapat diberikan kepada anak kecil dan tidak berat, dengan tumpul, ujung bulat, tetapi diasah dengan baik sehingga bekerja dengan mereka mudah, tanpa banyak usaha. Biarkan kertas yang tidak perlu dipotong terlebih dahulu - kanak-kanak sibuk dengan proses pemotongan itu sendiri, dia dapat memotong semuanya tanpa pandang bulu, hanya kerana dia suka pergerakan gunting. Dan di sini sudah mungkin untuk memperkenalkan elemen tenaga kerja yang berguna. Kanak-kanak itu memotong satu atau dua helai surat khabar. Dia gembira kerana dia berjaya. Tawarkan dia untuk memotong lebih banyak kepingan kertas untuk dapur: ibu akan menggunakannya untuk membersihkan pinggan kotor.
Tetapi sekarang kanak-kanak itu telah belajar memotong dengan gunting. Biarkan dia memotong beberapa gambar dari surat khabar dan memasukkannya ke dalam kotak. Beritahu dia bahawa gambar-gambar ini akan diperlukan untuk bekerja pada hari rehat berikutnya. Sekiranya anda mendapat edisi lama majalah, dari mana anda boleh memotong gambar, maka bayi akan diberi pekerjaan selama seminggu.
Keesokan harinya rehat, dengan penyertaan bayi, menjahit buku nota dari kertas pembungkus putih atau kelabu, buat gam dan kuas kapas dari tepung kentang. Sekarang biarkan dia meletakkan semua gambarnya di luar kotak, dan anda akan mengajarnya memasukkannya dengan kemas dan kemas ke dalam buku nota.
 Kemudian, cat gambar yang telah dipotong. Pensel boleh diberikan kepada anak sejak awal. Sudah setahun setengah atau dua tahun, dia meraih sebatang pensel, ingin "menulis" (nanti dia akan mengatakan "menarik"). Garis yang dilukisnya belum memiliki bentuk yang pasti, tetapi dia bekerja dengan penuh semangat, dan kadang-kadang coretan yang tidak dapat kita fahami sudah mewakili "gambaran" baginya.
Pensil untuk melukis dan mewarna mestilah lembut, tinggalkan garis terang di atas kertas dan pasangkan pergerakan jari anda tanpa tekanan.
Selepas beberapa ketika, anda boleh memberikan pensil dua warna - merah dan biru, dan bahkan kemudian, apabila kanak-kanak prasekolah mula memahami (dengan bantuan anda) warna, belikan dia satu set pensil berwarna atau cat air sederhana dan berus. Lebih baik mengambil sikat yang lebih besar sehingga anak dapat mengoleskan cat dengan pukulan lebar.
Tunjukkan kepada anak anda cara mengendalikan pensel, cat, kuas cat setiap kali dia mula melukis. Berus mesti dicelupkan ke dalam air, dan kemudian ambil satu cat dengannya. Sekiranya anda memerlukan cat lain, bilas berus dengan baik, lap dengan kain, dan kemudian ambil cat baru.
Pastikan anak, terbawa, tidak melukis dinding, lantai, perabot. Adalah perlu untuk menunjukkan kepadanya apa yang boleh dan tidak boleh dilukis. Pada masa yang sama, berguna untuk membiarkannya mewarnakan objek ini atau benda itu - kotak mancis, kubus, tongkat. Dalam proses kerja, penting untuk mengajar anak memilih warna dan warna, membandingkannya dengan warna semula jadi objek, tumbuh-tumbuhan, haiwan.
Sejak usia dini, seorang kanak-kanak berminat dengan "bahan binaan": tongkat, papan, kubus. Dia berusaha membina rumah, jambatan, menara dan struktur lain yang pernah dilihatnya.
Beli bahan binaan berupa kubus gambar atau kotak kit bangunan di kedai mainan. Tetapi anda boleh membuatnya sendiri, dengan menggergaji kepingan kayu dari pelbagai saiz dan bentuk dari papan, balak bulat. Sekiranya terdapat bengkel pertukangan atau pertukangan kayu di dekatnya, minta hiasan yang tidak perlu di sana.
Potongan kayu yang dituai mesti disapu dengan kertas kaca supaya licin dan tidak meninggalkan serpihan.
Keluarkan kulit kayu dari kepingan yang dipotong dari kayu bulat, maka ia akan menjadi halus dan putih.
Anda akan memberikan banyak kegembiraan kepada kanak-kanak itu jika anda bekerja dengannya pada hari cuti untuk menyiapkan bahan binaan.
Perhatikan anak anda ketika dia sibuk membina. Ia bergerak sepanjang masa.
Dia akan mengambil dua atau tiga kiub, meletakkannya bersebelahan atau satu di atas yang lain, menjauh, melihat apa yang berlaku - sama ada sesuai.
Ini bukan hanya permainan, tetapi karya kreatif yang sebenar. Lagipun, anda perlu memikirkan apa yang hendak dibina, seperti apa struktur yang diinginkan, bagaimana memulakan pembinaan? Terdapat makanan yang kaya untuk pemikiran dan khayalan. Semasa pembinaan, anak belajar untuk mengetahui bentuk objek, bilangannya (banyak, sedikit, dua, tiga, empat ...), menentukan berat, jarak. Semua ini mengembangkan kemahiran yang berharga, diperkaya dengan idea baru.
Kertas juga berfungsi sebagai bahan kerja yang sangat baik untuk bayi, bermula dengan surat khabar lama, majalah, buku tulis bertulis, kertas pembungkus dan diakhiri dengan kertas berkilat yang indah dengan pelbagai warna, dari mana bagus untuk membuat hiasan Krismas.
Mengapa tidak segera memberi anak itu kertas kosong, buku nota baru? Saya berpendapat bahawa kanak-kanak harus diajar sejak kecil hingga ekonomi dan berhemat. Biarkan dia mula-mula belajar bekerja dengan bahan sampah yang sederhana, dan kemudian belikan dia album baru, buku nota, kertas berwarna baru sebagai hadiah.
 Ia berguna untuk melipat pelbagai bentuk dan objek dari kertas. Ia mengembangkan ketepatan, ketekunan, kemampuan anak untuk mengawal jari mereka. Biarkan dia cuba melipat kertas "di separuh", "di empat", di "sudut tengah". Dia akan melihat bahawa untuk mendapatkan "sampul surat", anda harus melipat dengan tepat.
Anda boleh membuat lipas dari kertas, dari itu, dengan melipatnya secara berbeza, - perahu, dan masih berbeza - meja. Dari helaian surat khabar, anda boleh membuat topi berkopiah Napoleon, topi koki, dan poket kertas yang boleh digantung di dinding.
Sekarang salji telah mencair, sungai-sungai mengalir di halaman, semua kanak-kanak berada di dekat air. Bolehkah anda menahannya?
Jemput mereka membina armada kecil. Mereka sendiri akan membawa kertas, melipat perahu, melukisnya dengan pensil dengan warna yang berbeza, dan flotilla motley akan cepat berlari di sepanjang sungai. Tidak menjadi masalah bahawa kertas itu akan segera basah dan tersebar - ia akan mencukupi selagi minat prasekolah dapat menumpukan pada satu pelajaran.
Pengendalian kertas sangat berbeza. Seorang kanak-kanak berumur 6-7 tahun boleh ditawarkan untuk membuat buku nota sendiri: lipat dan jahit buku kecil, jilid dari kertas berwarna atau kadbod, jahit atau tampal buku nota ke dalamnya.
Pekerjaan yang menarik ialah mencetak reka bentuk di atas kertas tebal dan kemudian menyulamnya. Di sini anda akan memerlukan pertolongan orang dewasa terlebih dahulu. Pada sehelai kertas kecil tebal (sekitar 12 X 10 cm) atau pada poskad lama, kontur beberapa haiwan, burung, ikan diterapkan ... Kemudian, lubang-lubang ditusuk dengan jarum tebal sepanjang kontur secara berkala. Berbekalkan jarum dengan benang berwarna tebal, anak itu akan menyulam gambar berdasarkan corak yang disemat. Kemudian dia akan dapat menyulam dari kertas dengan format yang berbeza sebagai hadiah untuk kakak, kakak, ayahnya - penanda buku untuk buku, serbet untuk gelas dan lain-lain. Kerja sedemikian sudah menjadi peralihan kepada menjahit, sulaman. Ini mengembangkan perhatian dan ketekunan, ia sering dilakukan dengan minat yang sama oleh lelaki dan perempuan.
Bahan untuk kerja bayi boleh berupa batu, air, pasir, tanah liat. Mereka disediakan oleh kami secara semula jadi dan, lebih-lebih lagi, secara percuma. Dan mereka membuka bidang baru untuk aktiviti kreatif anak.
V. Brovkina
|
