|
 Adakah anda benar-benar memerlukan tadika? Bagaimanapun, kadang-kadang kelihatan bahawa setelah keadaan dan hubungan rumah hijau, ibu bapa beralih dari diri mereka sendiri beberapa kebimbangan membesarkannya ke bahu orang yang tidak dikenali. Dan bayi itu akan dipaksa berada dalam kumpulan orang seperti dia setiap hari, di mana tidak mungkin dia akan dapat segera memilih dengan siapa dia mahu berkomunikasi dan dengan siapa dia tidak. Dan banyak yang perlu dilakukan sendiri, tidak bergantung pada ibu dan ayah, datuk dan nenek.
Sekiranya anda memutuskan untuk menghantar anak anda ke tadika, adakah dia akan dapat membeli anak yang sangat berguna di sana?
Berkomunikasi di taman: kebaikan dan keburukan
Berkomunikasi setiap hari dengan anak-anak lain, anak itu dapat "mengambil" baik dan buruk. Namun, sukar untuk tidak setuju dengan kenyataan bahawa tahap "melekat" kebiasaan buruk atau ungkapan bukan sastera bergantung, pertama sekali, pada apakah ibu bapa menjelaskan dan menunjukkan "apa yang baik dan apa yang buruk" cukup baik oleh contoh mereka.
Masalah lain boleh timbul sekiranya anak diajar berkongsi mainan di rumah, gula-gula, dan hanya suasana hati yang baik, atau, sebaliknya, tanpa siapa-siapa dan apa-apa untuk dikongsi. Dalam kes pertama, ketidakupayaan untuk melindungi kepentingan mereka boleh menyebabkan bayi akan tersinggung oleh semua orang. Dan masalah sama ada tadika diperlukan akan timbul hanya kerana anak itu akan menentangnya. Dalam kes kedua, dia dapat terus terpencil sepenuhnya dari kumpulan dengan sekumpulan mainan yang ditangkap semula.
Walau bagaimanapun, ketidakseimbangan dalam pendidikan di rumah pasti akan mulai mereda, kerana setelah lingkaran keluarga dekat, anak itu dengan sengaja tidak akan memperluas lingkaran komunikasi, jika hanya kerana dia akan menghabiskan beberapa jam sehari dengan kanak-kanak lain. Dan semua kanak-kanak mempunyai tabiat, watak, cara komunikasi yang berbeza. Tetapi walaupun pada usia yang lembut, masih sukar untuk mengembangkan tingkah laku anda sendiri, tadika akan membantu kanak-kanak itu membentuk taktik komunikasi utama dari kedudukan "Saya" dan "lain", "Saya" dan "Kita". Secara beransur-ansur, anak akan dapat belajar bagaimana memilih taktik komunikasi yang tepat dengan sendirinya. Dan kemampuan ini akan membantunya kemudian cepat menyesuaikan diri di sekolah, dan kemudiannya dalam diri pelajar dan bekerja secara kolektif.
Tadika: pandangan ibu bapa
Dan bagaimana jika ibu bapa memutuskan untuk menghantar anak itu ke tadika ketika dia baru berusia 1.5-2 tahun? Apa pengetahuan berguna yang akan muncul pada kanak-kanak yang belum ada kemahiran komunikasi lisan? Lagipun, kebetulan (dan cukup kerap) kanak-kanak pada usia ini bukan sahaja tidak tahu menggunakan potty, tetapi bahkan tidak tahu menarik perhatian orang dewasa kepada fakta bahawa ada sesuatu yang menyakitinya. Anak-anak, tentu saja, juga berkomunikasi antara satu sama lain. Tetapi sehingga berusia 3 tahun, setiap anak ada, sebagaimana adanya, di dunianya sendiri, dan sukar untuk memanggil komunikasi seperti itu sepenuhnya; buat sementara waktu ia berjalan untuk aktiviti bersama dan aktiviti kumpulan jangka pendek. Kanak-kanak pada masa ini mempelajari dunia, memerhatikannya dan secara beransur-ansur mula meniru apa yang mereka lihat. Walaupun dalam komunikasi antara satu sama lain. Tetapi kemudian anak-anak, yang dibawa ke kebun hampir dari buaian, membiasakan diri dengan rutin harian dengan lebih cepat dan tidak terlalu risau tentang perpisahan dengan ibu bapa mereka untuk hari yang panjang dan panjang.
Dan apa lagi yang anda perintahkan untuk dilakukan oleh ibu bapa dalam keadaan moden, yang kadang-kadang perlu berusaha keras untuk memberikan anak mereka Tadika? Sudah cukup untuk membayangkan keadaan yang biasa. Ibu bapa yang keletihan, yang bekerja dari subuh hingga subuh, benar-benar keletihan dalam mencari keberkatan dunia ini, dan pada akhir hari kerja ada keinginan yang benar-benar wajar untuk berehat. Namun, kanak-kanak itu, sebaliknya, mahu berlari, melompat, bermain, seri. Sebaiknya dengan ibu atau ayah (atau kedua-duanya). Oleh itu, dilema timbul: tinggalkan kerja sebentar dan berikan diri sepenuhnya kepada anak, atau bekerja sepenuhnya sehingga dia tidak memerlukan apa-apa. Sedikit orang tua akan bersetuju untuk memperdagangkan prospek untuk memberi anak mereka pendidikan yang baik, atau setidaknya memberi makan, berpakaian, memakainya dan juga orang lain untuk kegembiraan sesaat. Oleh itu, jika bukan hanya ibu dan ayah, tetapi juga datuk dan nenek bekerja, tidak ada pilihan, pada umumnya, dan tidak ada persoalan mengenai sama ada tadika diperlukan.
Tugas pendidik
Pendidik, tentu saja, bukan ibu bapa, tetapi bagaimanapun, sekurang-kurangnya agar tidak melanggar perihal pekerjaan (tidak semua orang bekerja dengan anak-anak dengan pekerjaan), mereka harus melakukan kerja harian mengenai perkembangan dan asuhan anak-anak. Dan ini adalah permainan, dan kelas, dan persiapan dan mengadakan pertandingan. Dengan kata lain, semua yang diinginkan oleh hati anak kecil dan minda anak yang ingin tahu. Dan di sini banyak yang bergantung pada guru: pujian, penyesalan, hanya bercakap dengan setiap kanak-kanak dalam keadaan terlalu banyak institusi prasekolah, tidak seorang pun guru akan mempunyai cukup masa atau kekuatan mental. Tetapi adalah mungkin untuk menyedarkan ibu bapa bahawa anak mereka memerlukan sesuatu yang lain daripada aktiviti biasa. Sekurang-kurangnya untuk tadika menjadi satu lagi langkah ke arah persepsi dunia ini oleh orang kecil sebagai bersyukur dan penyayang.
Presnyakova E.
|
